J’ai des difficultés à comprendre le concept de Rapid e-learning. Il semblerait que pour les créateurs d’outils de conception e-learning, par exemple Speechi et Macromedia, le rapid e-learning consiste à produire des contenus de formation en ligne rapidement. Ainsi Speechi propose de créer des présentations flash sonorisées à partir de présentation powerpoint (bon là je résume, car les fonctionnalités de Speechi sont nombreuses ; Thierry Klein de m’en voudra pas). Si cette approche se défend, car elle favorise l’accés au e-learning en démocratisant les outils de conception te en diminuant les coûts, il n’en demeure pas moins qu’elle n’intègre pas une problématique essentielle qui est l’accés des apprenants au e-learning.
C’est là qu’intervient une deuxième approche du rapid e-learning, et elle peut se résumer par cet extrait de commentaire de ce post : …eLearning needs to be infused with the complex daily working environment of employees. Rapid eLearning addresses this need by giving employees short, but frequent opportunities to gain a little business knowledge throughout their normal working activities. Voila quelque chose d’intéressant à approfondir (certains diront qu’il est temps que je me réveille). Du coup un post sur le site d’Emob qui n’avait pas retenu mon attention prend une toute autre signification.

Maintenant, il reste à s’assurer que le temps passé pour l’acquisition de connaissances ne soit pas trop court quand même. Car si la mémoire peut s’affranchir de la vitesse, la culture, elle, réclame une démarche certainement plus longue.